共工怒触不周山教案解析
引言
《共工怒触不周山》是中国古代神话故事之一，讲述了共工与颛顼争夺帝位，因失败而愤怒地撞击不周山，导致天柱折断、地维绝，引发了一系列自然灾害的故事。这篇教案旨在通过教学活动，帮助学生理解神话背后的历史背景、文化意义以及人物性格特点，同时培养学生的辩证思维和英雄情怀。
教学目标
知识与能力
了解《淮南子》等相关的文学常识：通过学习《共工怒触不周山》，学生可以了解到中国古代神话故事的来源和背景，增强对中国传统文化的认识。
积累文言词语和特殊句式：教案中提到要积累文言词语和特殊句式，这对于提高学生的文言文阅读能力至关重要。
熟读课文，弄懂文章大意：通过反复诵读，学生能够更好地理解和记忆课文内容，为后续的学习打下坚实的基础。- 背诵《共工怒触不周山》：背诵经典篇章是传承文化的重要方式，有助于学生深刻领会文章的精髓。
过程与方法
- 借助课文注解和工具书，弄懂词句的含义和全文内容：学生通过自学和教师指导，逐步理解文章的深层含义。
- 通过出示资料，了解作品及人物：教师提供相关背景资料，帮助学生构建完整的历史和文化认知框架。
情感态度与价值观
- 学习远古人民无私无畏的奉献精神和改造自然的英勇气概：通过共工的形象，学生可以感受到古人对自然和社会的探索精神。
- 培养学生的辩证思维和英雄情节：教案强调通过神话故事培养学生的批判性思维和对英雄的崇敬之情。
教学重点与难点
重点
- 了解一些相关的文学常识：包括《淮南子》的作者、成书背景等。
- 积累文言词语，熟读并背诵《共工怒触不周山》：这是提升学生文言文水平的关键。
难点
- 多角度讨论分析，理解文章的内涵：由于神话故事往往具有多重解读的可能性，因此需要引导学生从不同角度思考。
- 去掉神话色彩，还原本色：理解神话故事背后的现实意义和历史背景，是教学中的难点。
教学过程
导入新课
教师可以通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道哪些神话故事？今天我们要学习的是《共工怒触不周山》，这是一个关于古代英雄的传奇故事。”1
初读课文，疏通文意
- 读准字音，听读录音：通过听读录音，学生可以纠正自己的发音，提高朗读的流畅性。
- 同桌正音，齐读：通过合作学习，学生可以在互助中加深对课文的理解。
- 疏通字词：教师引导学生解决生僻字词的含义，确保学生能够准确理解文章内容。
层层推进，细读文本
- 品读“争”：通过讨论共工为何要争夺帝位，学生可以了解共工的性格特点和时代背景。
- 演读“怒”：通过模拟对话和情境表演，学生可以更加生动地体验共工的情感变化。
- 细读“触”：通过对“触”字的深入分析，学生可以体会到共工的冲动和力量。
小组讨论
- 小组讨论：学生围绕共工是否为英雄展开讨论，培养他们的批判性思维。
- 发言与填空：通过小组讨论和填空练习，学生可以巩固所学知识，并表达自己的观点。
情感升华
- 出示ppt：通过多媒体展示，学生可以更加直观地感受到共工的形象和故事的震撼力。
- 思考与感悟：学生在教师的引导下，思考神话故事的现实意义和文化价值。
作业布置
- 发挥想象：学生可以尝试描述“共工与颛顼争为帝的战争场景”，锻炼他们的想象力和创造力。
- 感悟神话：学生需要思考神话故事背后的现实意义，培养他们的历史观和文化自信。
结语
《共工怒触不周山》教案不仅是一堂语文课的教学计划，更是一次对中国古代文化的深度探索。通过这堂课，学生不仅能够掌握文言文知识，还能感受到古代英雄的精神风貌，培养自己的人文素养和批判性思维。希望这篇教案能够为教师的教学提供有益的参考，同时也能够激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
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