八年级半期英语教学工作总结
时间总比计划的更短暂匆忙，说不上总结，权当反思好了。这学期，我有意做了一些调整和改变，目的是使自己更能被学生接受和适应，使我的课能让学生真正有所获得。故本次总结不再谈常规落实的如何，任务完成得怎样，而重点谈谈改变了什么，成效如何，又产生了哪些新的问题。
一.放手让学生尝试，鼓励学生自学。教师在课堂上变得越来越懒，极力让学生变得越来越勤。本学期，我采取了以下措施:
1.学生自学生词。鼓励学生借助音标自行认读单词,不会认读音标准从汉语拼音迁移,可以读错，不能不读。教师只是偶尔帮助学生纠错，然后指导学生如何规范的读准音标，如何掌握读音规则。经过一学期的尝试，我发现这一方法用对了：八1班学生课堂上起初基本不张口，现在就连最差的那几个也敢读几句。大多数学生都能基本认读单词、短语，可以独立朗读课文。读错和读不准的现象虽然还比比皆是。但情况也在逐渐改善。而这样做最大的好处是，学生学习效率明显提高了。过去教师教读一个单元的生词，基本上需要一节课，而现在学生自行读会一个单元生词，大概只需要15分钟。在此过程中，学生学习英语的兴趣和自信心增强了。
2.学生自学课文。这里主要指让学生通过预习自行翻译理解课文，主动发现课文中的重难知识点。这样一来，教师讲课就可以省去一些繁琐的翻译，从而有更多时间阅读、探讨文本内容和写作特点、进行语言运用和思维训练，针对重难点开展讲解，提升英语课堂的内涵和品味。一学期来，这种教法有得也有失。得是学生的学习习惯得到了培养，学习能力有了提升。失是学生没有像过去的课堂那样系统地学习语言知识，在语法基础方面没有得到扎实全面的训练。最大的问题是学生各自学情不同，这种方法对优生作用明显，对差生却收效甚微。因为差生在预习环节基本上没能自行解决任何问题，导致后面教师的讲授就基本上是空对空了。
现在想来，我觉得最初的设想还是可取的。问题出在忽视了学生的学习差异，如果能根据学前提出不同层次的要求，再分类指导，空对空的问题就可以逐步避免。
3.建立学习小组，形成合作监督机制。同桌是最好的学习合作伙伴。在合作监督的初级阶段，主要完成两项任务：一是互相听写，检查单词、短语；二是互相监督作业完成情况。目前，这两项任务各小组落实得较好。今后要进一步拓展合作空间，强化监督效力，发挥学习小组更大的作用。
二.努力挖掘阅读教学的内涵，提升阅读教学的质量和品味。仔细想来，八、九年级大部分课文都可以用阅读课型的教学模式来处理。上好阅读课，就能解决英语教学中的大部分问题。所以，我在阅读课上做了以下尝试：
1.单词放在课前学。学生通过早读和课前预习，就基本处理了生字的认读问题，上课就不再占用时间另行学习。
2.设置情景。这是读前的一个重要环节，也是考验教师教学组织能力的地方之一。情景设置可以从讨论某一话题开始，也可以用图片或短视频导入。总之，要切题，要能引起学生注意，时间不要太长。
3.问题设置。问题的质量决定阅读的水平。设置问题，在备课时往往要耗去我很多时间，但也是我最看重的备课环节。一般阅读过程分初读和精读两步骤，两个步骤设计的问题要有侧重和层次。初读的问题要关注文章的主旨要点，精读的问题要聚焦细节和内在逻辑关系。通过问题就能看出学生是否真正读懂了课文，是否能够利用已知信息归纳分析，推导出一些新的东西。高明的问题还能引导学生有意识的复习巩固课文中的重、难点句型，同时渗透情感价值观的教育和思考。
在这方面，听优秀教师、名师上课，觉得他们处理得很好。反观我自己一学期的实际情况，在这方面，只是偶尔问题设置恰当。大部分时候都是失之偏颇，不是问题肤浅，没拉开梯度，引不起深入思考，就是问题太难，思维跳跃过大；还有就是问题笨拙，不够巧妙。最常犯的错误是顾此失彼，未能做到知识学习与能力训练的兼顾。总之，在这个方面，我今后还必须花大力气研究。
4.任务设置。这是读后部分的重点内容，也是学生能力训练与展示的重要部分。一学期来，我在任务设置这个环节做得很潦草。不是不想做，而是一堂课完成前面的任务，后面几乎没有时间了。有时间的课，后面的任务往往又很简单，处理不好与没有处理成了常态。偶尔一节课，处理好任务教学环节，这节课就显得格外出彩。所以，下学期我无论如何都要努力调整课堂时间安排，认真搞好任务教学环节。
三.认真布置批改作业，努力做到有效。
1.把每一次练习册上的作业都当作考试来对待。评改时，全收全改，评定等级，评判分数，并做到必要的纠错和讲评。遗憾的是，有时候评改任务太重，作业反馈不够及时。
2.简单机械的重复性作业尽量避免。本学期，我不再要求学生抄写生词和短语，而是让他们做一些造句或英汉互译练习，有时做一些片段描写、短文写作、课文缩写、改写等。这样做的好处是强化了学生运用语言的能力，但缺点是这样的作业有一定难度，部分差生只能抄作业，作业评改也耗时费力，但一时还没有更好的解决办法。也曾尝试分层布置作业，结果发现更多人想偷懒，如抄课文中的原句。为了防止中等生混入差生序列，我又取消了分层布置作业的措施。下学期，我想核心还是在作业内容上下工夫，以改变眼下抄作业的现象。
3.增加课外阅读作业。在我看来，“双减”的本质是：显性作业减少，隐性作业增多；任务性作业减少，自主性作业增多；文本性作业减少，兴趣性作业增多。本学期，我利用学生手中的英语阅读课本。给学生每周布置一定量的英语课外阅读作业。另外，还在班上放置了几十本书虫系列的英语简易读物。一学期下来，英语阅读课本，大部分学生都已读完，并自行积累了生词若干。部分学生借助英汉对照，至少读完书虫系列二至三本小书。下学期，我会继续加强学生的自主阅读训练。不足之处是，如果再组织一定的课外阅读活动促进一下，学生阅读热情可能会更高一些。对学生的鼓励不够，与学生交流阅读体会的时候太少。这都是以后需要改进的地方。
最大的不足：对学生个别辅导做得太少，优生与差生都没有得到足够的关注和帮助。系统性的语法讲解不多，学生对语言没有真正深入理解和掌握。
2024年人教版八年级英语下册教学工作总结
本学期我担任八年级（2）班的英语老师，在各位同事的帮助和支持下，以新课程理念为指导思想，从课堂教育入手，以学生活动为重心，使教学效果得到了明显提高。
下面我就这一学期我班级的英语教学工作作出以下总结汇报。具体如下：
一、课程概况与目标回顾
1.情况概述
20XX年春季学期，我将继续担任我校x年级x班的英语教学及班主任工作（因为本班是跨科教学，上学期成绩不太理想），努力使我们的学科成绩在原有基础上有新的突破和进步！具体做法主要有以下几点: ①加强学习，树立自信；②改进教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望;③提高课堂效率，培养良好的学习习惯;④注重学法指导;⑤鼓励多参加各种活动;⑥积极开发家庭和社区资源等等
2．总的目标要求 本学期的教学工作的总目标是:进一步巩固上学期的基础知识,培养学生的综合能力和创新能力。具体分四个阶段:开学初,以培养学生养成爱学、乐学英语习惯为基本目标; 中间时期主要抓好阅读能力的训练,全面提高学生的听说读写能力; 后期重点开展复习整合阶段的英语综合能力强化训练!
本学期总体的教学理念可概括为“坚持全面发展，落实减负增效”
新学期新希望，新理念新变化……面对充满希望与挑战的学期，面对更加艰苦而繁重的工作任务，我将加倍珍惜这一机会,努力工作,不辜负领导和家长们的重望!
二、班级及学生学习情况分析
我们班现有56名学生，在开学初，我通过和学生的接触，了解了学生的基础知识、掌握情况和学习方法等情况，并了解到学生的学习态度以及课堂纪律的情况和学习习惯培养等，都需要加强和提高。另外，由于各种原因，导致一部分学生的基础较差，如单词的背诵及语法的学习掌握的不好，致使该学生在阅读上得分不高，听力上也存在一定的困难。但是，这部分同学都非常努力，希望能够在考试中取得优异的成绩。因此在学习方面也有针对性地进行了一些教学与辅导，帮助这些同学尽快的提高成绩，同时也加强了同学们的学习积极性。
总的来说对于这一部分同学来说想要取得优异的成绩是相对困难的，只能做到尽人事而听天命。但即使如此，他们也不能放弃自己的努力争取，获得更多的机会与时间。只要努力了，就没有遗憾，并且相信所有的付出都会被岁月温柔以待，会迎来属于自己的花期。同时也在不断的努力提高自己的课堂教学效率，针对本班的实际情况进行教学与辅导，力争使每一位学生都能在学习中获得应有的收获，提升个人能力和素质，为未来奠定基础。
三、 本册教学内容梳理
第八册教材共八个单元，主要涵盖的单词是 769个(要求掌握的词为534)；短语148句 (要求掌握的短语为102);句子452项（其中句型有80组）;课文语言交际活动6组。需要记忆的动词的现在分式及被动语态动词是:make/letsb do sth; get sb todo stn help sb withsth; try doing sht/not to dosth ; would rather / prefer to dosth than do sth and the other verbals like be able to , seemto, usedtohold on till up till just as soonas when while at such time during that wherever whenever whoever whichever whoever whom which no matter who who else whatever whowhoever whichever wherever whether what which that howmany how much how often each few many some too a lot of lots of etc这些词汇的使用方法用法等.本册共有三个学习话题;一.描述个人的兴趣爱好的阅读材料类型是关于新闻报道和议论文的阅读题练习多。
二、介绍公共事物的听力部分难度较大且较深.对话中有各种不同的语气:请求询问道歉建议，警告、夸奖回答邀请、接受拒绝，还有陈述、事实说假设、结果、提出意见等许多内容。并且还有许多新词汇比如:public service announcements, Take turns轮流做某件事情，give money to someone捐赠物品by accident意外地。 In addition,另外have no idea一无所知，for example,举个例子even though尽管because因为although然而but但是howcome怎么样呢？By the way,顺便说一下，keep an eye on注意or so大约。
.. Because = since由于in order to为了from now on从现在开始nowadays现在的at present,目前at this stage,目前这个阶段as a result,结果infact.事实上，for instance,比如说，firstly第一，first of all,首先allright没关系，alright,好，行well,好吧，anyway,不管怎样conj无论如何，反正take care保重。 Geta long进展还不错，keepon继续make sure务必just now刚刚才have got to不得不goo ff停止结束。以上仅个人看法，如有不完整，可以指出不足之处，谢谢。
四、教学方法与策略
在教学中，结合班级学生的实际情况和自身的教学理念，形成了以下一些适合学生的教学方法和策略。
（1）创设丰富的情境活动，激活学生的生活经验和已有知识库，降低学生的学习难度，使学生更加主动的学习探究。例如阅读课中可以结合阅读材料设计小组活动，利用多媒体平台呈现相应的图片或视频资源等等，让学生在学习的同时丰富自己的经验。增强学习的积极性和自主性。又如在作业布置时通过分角色朗读对话、情景模拟口语训练等方式引导学生学以致用培养学生的语用能力。
（2）激发学习兴趣，让课堂生动有趣，激发学生产生对知识的渴望；
比如借助游戏化的方式，设置闯关的游戏环节，通过小奖券的形式鼓励学生积极参与，提高他们参与热情，达到有效复习巩固语言知识的的效果。还有将单词拓展成词组，形成短语的形式进行填空、检测或者连线匹配练习。既培养了学生的联想记忆能力又能达到很好的巩固效果。
（3）运用多元智慧来培养学习能力使学生的核心素养得到全面提升。
五、 期末教学成绩分析
本学期我们在校领导的带领下，经过我们全体师生的共同努力，本学期末在区教学质量调研考试中取得了可喜的成绩。
八年级英语组在全校的教研活动中取得优异成绩的好成绩！我们十分振奋和鼓舞！在此，我们对领导的大力支持和对我们全体英语老师辛勤工作的肯定，表示衷心的感谢。也为我们全体老师感到骄傲与自豪！通过本次考试我校初一英语考试平均分68.15分，高于全区67分的平均分；及格率为91%，比全区高出了三个百分点。高分率达36.47%,超出我区3个百分点;优秀率达到20%;其中王敏老师所带三班的分数是80分以上一个班占整个学校90人以上!这与平时的工作紧密相连:每周教研活动扎实有效地进行，老师们能按时按量完成听课任务,课后对学生的纠错工作更是做得扎扎实实...这让我们有理由相信我们的努力没有白费而是换来了应有的回报"天道酬勤”这是我们在今后的教育教学工作中更加坚定的信心和力量源泉了。
当然，在这次期末考试我们还存在着很多不足的地方，比如有的老师的试卷书写潦草影响了考试的得分率;有的老师在答题时不注重细节扣分太多，比如听力时有个别学生漏听错选等等，这些都会给这次考试成绩带来影响等。这些都是我们平时在工作中忽略的一些小问题，需要我们各位老师在今后的教育教学中引起高度重视。加强自身业务能力的提高，力争在未来的教学中取得更好的业绩，来回报大家的支持和厚爱吧，谢谢。
六、教学亮点与创新实践
（一）课堂教学改进
1.优化课程教学设计，激发学生学习兴趣；重视知识生成过程，提高学习活动效率；鼓励学生勇于发表自己的见解和想法，关注个体差异与多元智能的发展。
2．注重学法指导培养学生主动探究的意识，引导自主学习与合作学习的意识增强。在小组互助学习中我引导学生自己想办法解决难点，教给他们“学什么”和“怎么学的有效策略，以调动他们主动的、富有个性化的学习积极性，促进自主地发展能力。
3 ．丰富教学资源创新课堂形式，改变传统教学的单一性和陈旧性。尝试使用课件创设情境，多采用视听语言和多媒体呈现信息，增加直观效果。
（二）德育教育提升
班级常规管理加强班级文化建设。从学生的兴趣出发建立学生社团，形成独特的文化特色班集体。同时，充分利用班会课，强化班级养成教育和文明礼仪训练等常规管理工作，落实和检查。
七、家校合作与学生反馈
作为学校，我们要认识到家长是孩子教育的第一责任人！学校是培养人的地方，也是育人的场所，我们首先要做好自己的本职工作，把学生的德育放在首位，努力提高学生的道德素质和人文素养；同时，也要与各任课教师及学生通力合作。
教学是一个循序渐进的过程。本学期以来我们的教育教学工作也存在着一些问题:比如部分学生学习缺乏主动性积极性等;教师课堂教学方法单一.学生参与率有待于进一步改进和提高等等。这些问题都是我们新学期应该努力的方向。相信通过不断的努力和探究.在大家共同努力下我们一定能够得到更好的进步和成绩.让我们携手共进为教育事业而继续努力吧!学期即将结束之际，我将继续以党的XX大精神为指导，深入落实科学发展观，坚持以人为本，牢固树立以人为本的教育观念。坚持素质教育。把教书育人作为一项崇高事业来认真对待使每位学生德、智、体全面发展成为国家之栋梁、民族之骄子，为中华民族伟大复兴贡献力量。
八、 个人成长与专业发展
(一)教学方面
本学期在备课组长的引领下，对教材以及知识结构进行了重新梳理;认真研究教材编写者的意图，挖掘文本内涵，努力开发适合于学生的教学资源并以此开展每一课时的教学活动.
积极参加集体备课和课堂研讨活动并且撰写心得体会和学习心得，提高自身教学能力的同时还能促进新教师尽快适应教学工作:同时，关注中考动向，及时调整自己的教学方法，积极进行教改实验，使课堂教学始终走在师生的前列。此外，我还注重自身的教育观念和理念的不断更新，学习先进的管理经验，及时总结教育教学理论文章。这些都对我的教学工作有很大的帮助和提高.总之，在本学期里，我的教育教学工作虽取得一定成绩，但离上级部门的要求还有一定的差距，因此需要更进一步的自我完善和提高，力争在工作中再上新台阶。
(二）班主任工作方面
在这学期的工作中，我深知，作为学校重要部门的负责人，承担着重要的责任，也深刻的体会到做好班主任工作的不容易。要想让学生信服自己，就必须做学生的朋友做到。严而有爱”。在平时的相处中用真诚的情感来打动学生们的心，使他们真正意识到班干部队伍对于班级工作的重要性和必要性，同时也让他们认识到自己在管理中所承担的责任。
九、存在问题与解决策略
（一）问题
从检查情况来看，有以下几方面的不足之处:一是存在学困生掉队现象;二是教学过程中有“重教轻学”之嫌;三是作业的批改还存在粗枝大叶、随心所欲等问题。四是作业批改不细致认真导致后进生不进步或退步严重的现象。
（二）解决方案及措施
1.进一步加强“后进生的管理帮扶工作”,做到“一生一案”“一人一班”:
2.努力改进教学方法，以适应现代化课堂教学模式的需要和学生的实际需求。
3.加强教师的业务学习和政治学习力度，提高教师的工作能力和教学水平:
4.继续加大作业的批改的精细化程度，及时反馈给任课老师和学生本人，以便更好地指导他们的后续学习训练工作。同时，要求全组教师多加强交流，取长补短，相互之间形成良好的沟通渠道，不断提高整体教学质量。
十、工作总结与下一步打算
教学是学校工作之本，质量是生命线”是我们的信念；提高教育教学水平是我们永恒的主题，学校教学工作的顺利开展，有赖于校领导的支持和全体师生的团结奋进.为此，我们将一如既往地认真工作，扎实教学管理，努力完成各项工作任务:
1．以“双减”工作为主题，继续推进减负增效，提质增效的工作进程!抓好教学质量的提高工作及教师的课堂教学效果检查;切实减轻学生课业负担，杜绝课外有偿家教现象发生!利用学科特点进行课后辅导作业批改，强化集体备课和集体教研活动的实效性.
2．继续开展新教材实验培训工作。为配合新课标教材的实施和新教法的顺利推广，本学期将继续加强对教师新课程理念的学习指导与新课堂教学模式的研究探讨。组织参加省市优质课观摩研讨活动。使学校教育教学工作逐步向着科学化，制度化，规范化地健康方向发展！
3．加强德育教育、法制教育，培养学生良好的学习和生活习惯。关注留守儿童健康成长情况，开展心理健康教育咨询活动。确保学校的各项安全工作有序进行，不出现重大安全事故!
20**年秋季我校将在巩固的基础上再续辉煌!让我们共同努力吧!!
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